Физические упражнения домашние животные
Мария Плясунова
НОД «Домашние животные». Сюжетно-физкультурное занятие для старшей логопедической группы (ТНР)
Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад №30
Комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга
Непосредственно образовательная деятельность «Домашние животные».
Сюжетно-физкультурное занятие для старшей логопедической группы.
Инструктор по физической культуре
Плясунова М. В.
Место проведения: спортивный зал.
Программное содержание:
Задачи:
1.Образовательные:
• Способствовать активизации словаря существительных по теме «Домашние животные»
• Обеспечить закрепление навыка согласовывать существительные с числительными
2.Развивающие:
• Способствовать развитию фонетического слуха
• Обеспечить развитие умения выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед
• Обеспечить развитие равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
• Закреплять навык ходьбы между предметами, на носках
• Закреплять навык действовать по сигналу инструктора
34. Формировать умение делать выбор и отвечать за него.
5. Развивать у детей выдержку, навыки сотрудничества, взаимовыручку, потребность в физкультурных занятиях.
6. Получать удовольствие от совместной игровой деятельности.
Оборудование и инвентарь:
• Конусы 4-5 шт
• гимнастическая скамья
• обручи 5 шт
• игрушки домашние животные-10 шт
• 2 корзины для игрушек
• маска волка, платок на голову (для бабки) – для игры
Ход ЗАНЯТИЯ:
Дети заходят в зал в колонне по одному, строятся в одну шеренгу.
Инструктор: Группа, равняйсь! Смирно! Здравствуйте, ребята!
-Сегодня мы с вами отправляемся в деревню. Будем дышать свежим воздухом, укреплять здоровье, а заодно узнаем, кто живет в деревне.
-Внимание, направо! В обход по залу, налево шагом марш!
I. Вводно-подготовительная часть (2-3 мин).
1. Раз-два-три,раз-два-три-
По дорожке мы пошли. (Ходьба в колонне по одному)-10 сек
2. Петлять тропинка начала
Среди высоких трав
По ней шагаем мы легко,
Головушку подняв (Ходьба змейкой между предметами)-15 сек
3. Вот мы кочки увидали,
Через них мы прыгать стали (прыжки с продвижением вперед)-15 сек
4. Впереди течет ручей,
Проходите поскорей!
Руки в стороны расставим,
Переходить его мы станем (ходьба на носках, руки в стороны)— 15 сек
5. Лес осенний увидали
И к нему мы побежали (бег) -15 сек
Ходьба с восстановлением дыхания – 10сек
Инструктор: На месте стой- раз, два! Напра- во! На первый, второй, третий рассчитайсь!
В три колонны по одному налево шагом марш!
II Основная часть (18-20 мин)
Игровая беседа с элементами движений. ОРУ «Домашние животные»
1. «Она дает нам молоко,
И детвора всегда здорова.
Загадку разгадать легко.
Конечно, это же» … (Корова) -6 раз
И. п.: о. с.
1-2 – поднять плечи вверх – вдох;
3-4 – опустить плечи вниз с длительным выдохом и произношением звука – «му-у-у».
Указания: Выдох длинее вдоха.
2. «Встал он прямо у дорожки:
Не идут от страха ножки.
Мычит бедняга: «Му!
Сделать шаг я не могу!» (Бычок) — 6 раз
И. п.: о. с
1 – поворот головы направо;
2 – и. п. ;
3 – поворот головы влево;
4 – и. п.
Указания: Поворачивается только голова, корпус на месте.
3. «Мохнатенькая, усатенькая, на лапках царапки.
Молоко пьет, «Мяу-мяу» поет» (Кошка)— 6-8 раз
И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вверх.
1-2 – наклон вперед, коснуться руками пяток с внутренней стороны;
3-4 – и. п.
Указания: Ноги в коленях не сгибать.
4. «С бородой, а не старик, с рогами, а не бык.
Не конь, а брыкается, доят, но не корова.
С пухом, а не птица, лыко дерет, а лаптей не плетет» (Коза) – 6-8 раз
И. п.: стоя, ноги врозь, руки на поясе.
1 – поднять прямую, правую ногу вперед;
2 – махом отвести ее назад;
3 – поднять прямую, правую ногу вперед;
4 – махом отвести ее назад;
5-8 – то же другой ногой.
Указания: Поднятая нога прямая. Сохранять равновесие.
5. «Ходит бочком,
Ушки торчком,
Нос пяточком,
Хвостик крючком» (Поросенок) -6 раз
И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки за головой.
1-2 — наклон туловища вправо, одновременно руки поднять вверх;
3-4 – и. п. ;
5-8 – то же в другую сторону.
Указания: Ноги от пола не отрывать, спина прямая.
6. «С козликом дружит,
Дом сторожит.
Живет под крылечком,
А хвостик – колечком» (Собака) – 6 раз
И. п.: о. с.
1-2 – присесть, развести колени, отрывая пятки от пола, руки за голову;
3-4 – и. п.
Указания: Спина прямая, вперед не наклоняться. Держать равновесие.
7. «Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Любит морковку» (Кролик) – 3 раза
И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, ступни параллельны. Руки на поясе.
1- 8 – прыжки на двух ногах с поворотом вокруг себя то в одну, то в другую сторону (смена направления движения, на звуковой сигнал);
9-16 – ходьба на месте.
Указания: Прыгать, мягко пружиня ноги, на пятки не опускаться.
Основные виды движений.
1. Прыжки. Прыжки из обруча в обруч на двух ногах. (5 штук) с выполнением задания логопеда.
Задание: Дети в колонне по одному подходят к обручу, берут из корзины игрушку (домашнее животное). Перепрыгивая из обруча в обруч считают животных.Например: «Одна лошадь, две лошади, три лошади, четыре лошади, пять лошадей» и т. п.
2. Равновесие. Ходьба по гимнастической скамье с хлопками на каждый шаг перед собой и за спиной с выполнением задания логопеда.
Задание: Пройти по гимнастической скамье на каждый слог чистоговорки выполняя шаг и хлопок.
Варианты чистоговорок :
ТЫ – ТЫ – ТЫ – раз-ноц-вет-ны-е ко-ты
АКИ – АКИ – АКИ – дво-ро-вы-е со-ба-ки
АЮТ – АЮТ – АЮТ – со-ба—ки ох-ра-ня-ют
НЯ-ТА – НЯ-ТА – НЯ-ТА – бе-га-ют ще-ня-та
ТЯ-ТА – ТЯТА – ТЯТА – пу-шис-ты-е ко-тя-та
ЗА – ЗА – ЗА — на лу-гу сто-ит ко-за
ЗЫ – ЗЫ – ЗЫ – ко-ло-коль-чик у ко-зы
ЛЯТ – ЛЯТ – ЛЯТ – мно-го бе-лень-ких коз-лят
ЗУ – ЗУ – ЗУ – на-кор-ми-ли мы ко-зу
ОВА – ОВА – ОВА – ро-га-та-я ко-ро-ва
МУ – МУ – МУ – го-во-рит ко-ро-ва «МУ»
АН – АН – АН — на го-ре сто-ит ба-ран
ЦА – ЦА – ЦА – уп-ря-ма-я ов-ца
Подвижные игры:
Подвижная игра «Гуси»
Задачи: развитие ловкости, упражнение в беге с увертыванием; развитие слухового внимания, смекалки; закрепление знаний о домашних животных.
Атрибуты и инвентарь: цветной платок для бабки; шапочка-маска волка
Описание игры:
Ведущий: У одной бабуси жили-были…
Дети: Гуси!
Ведущий повязывает платок на голову ребенка, который будет бабкой.
Ведущий: А в нашей сказке, ради шутки,
У бабуси жили…
Дети: Утки!
При необходимости использовать звуковую подсказку – охотничий манок для уток.
Ведущий: А серый волк под горой
Не пускает их домой.
Ведущий надевает маску волка на голову ребенку, который будет играть роль волка и помогает ему разместиться на площадке.
Ведущий: Стала бабка уток звать,
На всю улицу кричать!
Бабка: Утки! Утки!
Дети: Кря-кря-кря!
Бабка: Есть хотите?
Дети: Да-да-да!
Бабка: Ну, бегите.
Дети: Нам нельзя,
Серый волк под горой
Не пускает нас домой.
Бабка: Ну, летите, как хотите,
Только крылья берегите!
С последними словами, дети перебегают на другую сторону зала, а волк их пятнает.
Ведущий: Сколько уток волк поймал?
Никого он не догнал,
Только зубы обломал! (если волк никого не поймал)
Так давайте посчитаем.
Вы готовы? Начинаем.
Ведущий: Продолжать игру готовы?
Дети: Да!
Ведущий: На лугу паслись…коровы,
Их бабуся бережет,
Утром во поле ведет.
Ведущий: А серый волк под горой
Не пускает их домой.
Ведущий: Стала бабуся коровушек звать,
На всю улицу кричать.
Бабуся: Коровы, коровы!
Дети: Му-му-му!
Бабуся: Есть хотите?
Дети: Да-да-да!
Бабуся: Ну, бегите.
Дети: Нам нельзя,
серый волк под горой
Не пускает нас домой.
Бабуся: Ну, бегите, как хотите,
Только рожки берегите!
С последними словами дети перебегают на другую сторону зала, волк их пятнает.
Ведущий: Не боялся волк рогов,
Сколько он поймал коров?
(пересчет пойманных коров со стихами, как и уток)
Волк и бабуся снимают атрибуты и становятся вместе со всеми.
Ведущий: Отвечайте без запинки,
Кто в грязи валялся?
Дети: Свинки.
Ведущий: Стала бабка свинок звать,
На всю улицу кричать!
Бабка: Свинки, свинки!
Дети: Хрю-хрю-хрю.
Бабка: Есть хотите?
Дети: Хрю-хрю-хрю.
Бабка: Ну. Бегите.
Дети: Нам нельзя,
Серый волк под горой
Не пускает нас домой.
Бабка: Ну, бегите, как хотите,
Только хвостик берегите.
Дети перебегают на другую сторону зала. Волк их пятнает, потом идет пересчет пойманных.
Эту игру можно усложнить за счет преодоления препятствий при беге. Например, гуси перепрыгивают через веревку высотой 40-50 см; утки подлезают под веревкой на высоте 70-80 см или пролезают через обручи большого диаметра; коровы перескакивают через поставленную поперёк зала скамейку; свинки пробегают по вращающейся веревкой или под полотнищем ткани ритмично поднимаемым и опускаемым.
III. Заключительная часть (2-3 мин):
1. Игра малой подвижности «Угадай чей голосок?»
Задачи: развитие слухового восприятия, снятие напряжения, способствовать переключению с одного вида деятельности на другое.
Описание игры:
Водящий встает в центр зала и закрывает глаза. Дети образуют круг, не держась за руки,идут по кругу вправо и произносят :
Мы собрались в ровный круг,
Повернемся разом вдруг,
А как скажем : «Скок-скок-скок»,
Угадай, чей голосок.
Слова «скок –скок-скок» произносит один ребенок (по указанию воспитателя)
Водящий открывает глаза и пытается угадать, кто сказал эти слова. Если он отгадывает, этот игрок становится на его место. Если водящий не угадал,то при повторении игры вновь выполняет эту роль. Дети идут по кругу в другую сторону.
2. Построение в шеренгу. Подведение итогов. Организованный уход из зала в колонне по одному.
Список используемой литературы:
1. Картушина М. Ю. – Физкультурные сюжетные занятия с детьми 5 – 6 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2012. -128с. (Модули Программы ДОУ).
2. Картушина М. Ю. – Праздники здоровья для детей 5-6 лет. Сценарии для ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2010. — -128с. (Вместе с детьми).
3. Пензулаева Л. И. –Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.-112с.
Источник
Сюжетное занятие по физическому развитию
«Животные у нас дома»
Программное содержание:
1. Упражнять в ходьбе, в колонне по одному, с выполнением заданий.
2. Упражнять в беге галопом, в прямом направлении, на носках.
3. Упражнять в прыжках, в чередовании с ходьбой.
4. Развивать у детей выдержку, навыки сотрудничества.
Оборудование и инвентарь: картинки: коровы, кошки, свинки, козы, собаки, кролика; шапка пастуха, хлыст – для игры, маска котика, собачки.
Ход занятия:
Перед началом занятия, дети построены в одну шеренгу.
Инструктор:
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка плечи распрямите.
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Ручками колен коснулись.
Сели — встали, сели — встали
И на месте побежали.
Инструктор рассказывает стихотворение, а дети выполняют действия вместе с ними.
Ребята, скажите, а у вас дома есть домашние животные? Назовите, пожалуйста, их. Сейчас на улице холодно, а мы с вами представим, что сейчас лето. Пойдем с вами на улицу, будем дышать свежим воздухом, а значит — укреплять здоровье, а заодно узнаем, какие же домашние животные нам встретятся.
Внимание, направо! В обход по залу шагом марш!
1. Вводная часть:
1. Ходьба с выполнением заданий инструктора по сигналу.
«Кошка» — ходьба на носках, руки согнуты в локтях, кисти рук перед грудью, показать «коготки на лапках» — 1 круг.
«Лошадки» — ходьба с высоким подниманием колен, руки на поясе – 1 круг.
«Коза» — ходьба на пятках, руки за головой, указательный палец и мизинец выставлены вперед; средний палец, безымянный и большой согнуты, «рожки у козы» — 1 круг.
2. Бег.
«Лошадки» — боковой галоп, руки на поясе – 1 круг.
«Собачки» — бег прямо, с остановкой и поворотом головы и туловища в стороны – 2-3 раза.
«Кролики» — легкий бег на носочках, на пятки не опускаться, руки согнуты в локтях, показать «лапки» — 1 круг.
3. Ходьба врассыпную с восстановлением дыхания – 1 круг. Перестроение в две колонны.
2. Основная часть:
1. ОРУ «Домашние животные».
«Ходит на луг далеко,
Дает она нам молоко.
А говорит она два слова,
Зовут ее, дети …» (Корова) – 5 раз
И.п.: основная стойка. 1-2 – поднять плечи вверх – вдох, 3-4 – опустить плечи вниз, сделать длительный выдох и произнести – «му-у-у».
«У порога плачет, коготки прячет,
Тихо в комнату войдёт,
Замурлычет, запоёт». (Кошка) – 5 раз
И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вверх. 1-2 – наклон вперед, коснуться руками пяток с внутренней стороны, 3-4 – и.п. (ноги в коленях не сгибать).
«Вместо носа — пятачок,
Вместо хвостика — крючок,
На спине растет щетинка.
Кто же это? Это…» (Свинка – 5 раз.)
И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки за головой. 1-2 — наклон туловища вправо, одновременно руки поднять вверх, 3-4 – и.п. То же в другую сторону (ноги от пола не отрывать, спина прямая).
«С бородой, а не старик,
С рогами, а не бык.
Доят, но не корова». (Коза) – 5 раз
И.п.: стоя, ноги врозь, руки на поясе. 1 – поднять прямую, правую ногу вперед, 2 – махом отвести ее назад; 3 – поднять прямую, правую ногу вперед; 4 – махом отвести ее назад. То же другой ногой.
«Кто там очень громко лает,
Никого в дом не пускает?
Злая видимо, однако,
Ведь зовут её …» (собака) – 6 раз
И.п.: о.с. 1-2 – присесть, развести колени, отрывая пятки от пола, руки за голову; 3-4 – и.п. (спина прямая, вперед не наклоняться, держать равновесие).
«Ест морковку, длинноухий,
Не обидит даже мухи!
В страхе спрячется под столик!
Он похож на зайца! …» (Кролик) – по 3 раза в каждую сторону.
И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, ступни параллельны, руки на поясе.
1- 8 – прыжки на двух ногах с поворотом вокруг себя в одну, затем в другую сторону. Прыжки чередуются с ходьбой на месте.
2. Основные виды движений. Подвижные игры:
«Котик к печке подошел»
Описание игры. Дети образуют круг, берутся за руки. Педагог становится в круг вместе с играющими. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.
Котик к печке подошел,
Котик к печке подошел. (Идут по кругу, взявшись за руки.)
Горшок каши он нашел,
Горшок каши там нашел. (Идут в другую сторону, взявшись за руки.)
А на печке калачи,
Ох, вкусны и горячи! (Останавливаются, поворачиваются лицом к центру круга, хлопают в ладоши.)
Пироги в печи пекутся, (Выполняют наклон вперед, руки вперед, ладони вверх.)
Они в руки не даются. (Выпрямляются, прячут руки за спину.)
«Пастух и стадо»
Материал: Для пастуха шапку, хлыст и рожок.
Описание игры: Выбирают пастуха, дают ему рожок и кнут. Дети изображают стадо коров. Воспитатель произносит слова:
Рано-рано поутру А коровки в лад ему
Пастушок: «Ту-ру-ру-ру». Затянули: «Му-му-му».
Дети выполняют под слова действия, затем пастух гонит стадо в поле (на условленную лужайку), все бродят по ней. Через некоторое время пастух щёлкает кнутом, гонит стадо домой.
«Лохматый пес»
Описание игры: Дети стоят на одной стороне площадки. Водящий – пес – на другой стороне. Дети тихо подходят к нему со словами:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой, уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим,
И посмотрим, что же будет!
После этих слов пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, а пес старается их поймать.
«Котята и щенята»
Описание игры: Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают «котят», Другой – «щенят». «Котята» находятся около скамейки; «щенята» — на другой стороне участка. Воспитатель предлагает «котятам» побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!» — вторая группа детей перелезает через скамейки. Они бегут за «котятами» и лают: «Ав-ав-ав». «Котята», мяукая, быстро влезают на скамейку. Воспитатель все время находится рядом. «Щенята» возвращаются в свои домики. После 2-3-х повторений, дети меняются ролями, и игра продолжается.
3. Заключительная часть:
Ходьба с восстановлением дыхания в колонне по одному, с одновременным выполнением массажа спины друг другу.
Дети становятся друг за другом – «паровозиком». Идут по залу, повторяют за инструктором слова стихотворения и выполняют соответствующие движения.
Мышки бегают по кругу: — дети выполняют руками круговые
Друг за другом, друг за другом! движения на спине, у впереди стоящего
ребенка
Утащили мышки сыр, — поглаживают спину сверху-вниз
Затевают мышки пир! — хлопают в ладоши
Водят мышки хоровод, — берут руки соседа в свои поднимают
вверх-вниз
Делит сыр усатый кот: — ставят ладонь на ребро и водят по
спине, как будто «режут»
Вот тебе, держи, кусочек, — касаются ладонью спины и поворачивают
Заворачивай в платочек! её, как будто заворачивают
Вот тебе кусочек сыра, — выставляют руки в стороны
Запивай его кефиром! — изображают, как будто пьют
И тебе кусок достался, — похлопывают по спине ладонями
Ты голодным не остался. – пощипывают за бока
И последний, наконец! — кладут руки на плечи другому
Вот так котик, молодец! — покачивают друг друга, держа за плечи.
Дети опускают руки, образуют колонну по одному и выходят из зала.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 4 «Колосок»
Сюжетное занятие по физическому развитию
«Животные у нас дома»
Составитель:
Инструктор по физической культуре
Чикова Ольга Николаевна
Источник
Юлия Троицкая
Открытая НОД по физической культуре «Кошка и собака — домашние животные» для средней группы
БДОУ «Детский сад № 1 г. Тары»
Инструктор по физической культуре Троицкая Юлия Александровна
Кошка и собака – домашние животные
Цель: сохранение и укрепление здоровья детей с помощью здоровьесберегающих технологий.
Задачи: 1. Формировать двигательные умения и навыки;
2. Развивать силу основных мышечных групп, способствовать развитию и укреплению мышц и связок;
3. Воспитывать дружелюбное отношение к домашним животным.
Оборудование: мечи малого диаметра,игрушки: кошка и собака, ребристая доска.
Ход занятия.
Дети заходят в спортивный зал, строятся в шеренгу.
Инструктор: Ребята, посмотрите, сколько гостей собралось сегодня посмотреть, чему мы научились, и сейчас с помощью игры мы их поприветствуем.
Игра малой подвижности «Мы хлопаем руками».
Инструктор: Ребята, вы с воспитателями изучали, какие домашние животные бывают?
Дети отвечают, перечисляют.
Инструктор, достает две игрушки, собачка и кошечка: Посмотрите, кто к нам в гости пришёл?
Дети отвечают…
Инструктор: Скажите, а какую роль играет кошка в жизни человека?
Дети отвечают…
Инструктор: Правильно, кошка ловит мышей. Давайте мы с вами покажем, как кошка подкрадывается к мышке.
Повернитесь друг за другом, руки на пояс, встали на носочки и пошагали (спина прямая, ноги прямые).
Убежала мышка, кошка догоняет. Бег друг за другом.
Инструктор: Устала кошечка, отдыхает. Руки вверх – вдох носом, руки вниз – выдох ртом.
Строимся по кругу.
Ребята, а с чем кошка любит играть?
Дети отвечают…
Инструктор: Кошки любят играть с клубочками. Посмотрите, у нас по кругу лежат клубочки, давайте с ними поиграем как кошечки.
ОРУ с малым мячом.
1. «Подтянемся»
И. п.: о. с., мяч в обеих руках внизу.
1 — поднять мяч вперед перед собой, 2 – поднять мяч наверх, подняться на носках, 3 – мяч перед собой, 4 – И. п.
2. «Повороты с мячом»
И. п.: ноги на ширине плеч, мяч перед грудью на вытянутых руках.
1 — поворот вправо, 2 – И. п., 3- поворот влево, 4 – И. п.
3. «Прокати мяч»
И. п.: ноги на ширине плеч, мяч в руках, опущенных вниз.
1 — наклон вперед, вниз, 2-3 — прокатить мяч по полу от одной руки к другой, 4 – И. п.
4. «Возьми, положи»
И. п.: ноги на ширине плеч, мяч в руках, опущенных вниз.
1 — присесть положить мяч на пол, 2 – встать без мяча, 3 – присесть взять мяч, 4 – И. п.
5. «Прыжки через мяч»
И. п.: о. с. за мячом 1 – перепрыгнуть через мяч, повернуться 2 – перепрыгнуть через мяч, повернуться. 10 раз, считать вместе с детьми.
6. «Вверх – вниз»
И. п.: о. с., мяч в обеих руках, опущенных вниз
1 – поднять мяч над головой, вдох носом, 2 – И. п., выдох ртом.
Инструктор:
Основное упражнение.
Инструктор: Кошечка любит клубочки катать, давайте и мы с вами попробуем прокатить наш клубочек с одной стороны зала на другую.
«Прокати мяч».
Молодцы, с клубочками поиграли. Давайте их приберем.
Дети убирают мячи, строятся в шеренгу.
Скажите, а где кошки прячутся от собак?
Дети отвечают…
Правильно ребята, кошки прячутся на дерево, на заборе. Давайте и мы с вами как кошечки будем ходить по забору. «Ходьба по ребристой доске», руки на поясе, спита прямая.
Инструктор: Скажите, а какую роль играет собака в жизни человека?
А какие игры вы знаете с собачкой?
Подвижная игра: «Лохматый пес» или «Кошки и собаки» на выбор детей.
После игры дети строятся по кругу.
Инструктор: Кошечка и собачка, хотят поиграть с вами в прятки. Найдем их.
Дети ищут. Строятся в круг.
Инструктор: Ребята, как кошечка разговаривает? А собачка? Наши животные говорят вам спасибо, им все очень понравилось. А вам ребята понравилось сегодняшнее занятие?
А что понравилось тебе Егор? А тебе Артем?
Молодцы, ребята все справились с сегодняшними заданиями, давайте поаплодируем друг другу. Наша физкультура подошла к концу, всем спасибо, досвидания!
Источник