Упражнение вопросы домашних животных
Анна Сенич
Дидактические игры и упражнения по теме «Домашние животные»
«Кто где живет?» (Словообразование, падежное управление). Свиньи живут в свинарнике. Коровы живут в коровнике. Лошади живут в конюшне. Кролики живут в крольчатнике. Собака живет в конуре. Кошка живет в доме. Овцы живут в овчарне. «Назови профессии» (Составь предложения с названиями профессий).
Телятница поит телят.
Пастух смотрит за коровами.
Доярка доит коров.
Конюх моет лошадей.
«Найди хвосты» (Образование притяжательных прилагательных).
Хвост быка — бычий
хвост коровы — коровий
хвост кошки – кошачий
хвост кролика — кроличий
хвост лошади — лошадиный
хвост поросенка – поросячий
«Кто чем защищается?»
(Падежное управление, образование формы существительного множественного числа творительного падежа)
Баран – рогами
собака – зубами
лошадь – копытами
кошка – когтями
бык – рогами, копытами.
«Закончи предложение».(Формообразование, родительный падеж множественного числа существительных).
В стаде много…
В табуне много…
В доме много…
В свинарнике много…
Доярка доит…
Конюх поит…
«Кто, какую пользу приносит?» (Логическое мышление).
Свинья – мясо
собака – сторожит дом
лошадь – перевозит грузы
овца – шерсть, мясо
кролик – мех, мясо
корова – молоко, мясо
кошка – ловит мышей
коза – молоко, мясо
«Один – много».(Формообразование, родительный падеж множественного числа существительных).
Один козленок – много козлят
один теленок – много телят
один жеребенок – много жеребят
один ягненок – много ягнят
один поросенок – много поросят
один щенок – много щенков
один котенок – много котят
один крольчонок – много крольчат
«Кто как голос подает?» (Словообразование глаголов).
Корова – мычит
кошка – мяукает
собака – лает
свинья – хрюкает
баран – блеет
лошадь — ржет
«Кто, чем питается?» (Словообразование творительный падеж существительных).
Овца – травой
кошка — молоком
корова — сеном
коза – травой, сеном
собака — мясом
«Кто без чего?»(Родительный падеж существительных). Коза – без рогов
свинья – без пятачка
овца – без ушей
собака – без хвоста
корова – без рогов
лошадь – без гривы
«Назови ласково».(Образование сущ. с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов)
Овца – овечка
кошка – кошечка
собака – собачка
свинья – свинка
коза – козочка
лошадь — лошадка
«Подбери признаки к существительным».(Словарь признаков (прилагательных).
Жеребенок – маленький, слабый, беспомощный, робкий, беззащитный, ласковый, милый
щенок – игривый, живой, подвижный, любопытный, сердитый
козленок – упрямый, робкий, беззащитный, милый, красивый, ласковый, серый
поросенок – резвый, розовый, толстенький, веселый, маленький, забавный
крольчонок — длинноухий, серенький, робкий, пушистый, беззащитный, пугливый
ягненок – беленький, робкий, трусливый, кудрявый, пушистый, милый
теленок – ласковый, упрямый, резвый, неуклюжий, игривый
котенок – пушистый, ласковый, игривый, ловкий, шустрый, резвый
«Назови семью».(Супплетивизм –образование новых слов от разных основ).
Свинья — кабан – поросята
овца – баран – ягненок
кролик – крольчиха – крольчонок
козел – коза – козленок
бык – корова – теленок конь – лошадь –жеребенок
«Продолжи предложения».(Обогащение словаря глаголами).
Собака лает, грызет кости, сторожит…
Лошадь ржет, пасется…
Кошка мурлыкает, ловит мышей, умывается…
Коза пасется, жует траву, дает молоко, блеет…
Свинья хрюкает, чавкает, визжит, пьет, бежит, купается в луже…
«Сосчитай до пяти». (Управление числительных с существительными).
Один кот, два кота, три кота, четыре кота, пять котов.
Одна собака, две собаки, три собаки, четыре собаки, пять собак.
Одна овца, две овцы, три овцы, четыре овцы, пять овец.
Одна лошадь, две лошади, три лошади, четыре лошади, пять лошадей.
Один бык, два быка, три быка, четыре быка, пять быков.
«Подскажи словечко».(Формообразование существительных множественного числа).
Табун – много (лошадей).
Стадо – много (коров).
Отара – много (овец).
Свора – много (собак).
«Исправь предложение».(Согласование и логическая связь в предложениях).
Кошка мурлыкал на диване.
Собака кудахчет на чужих.
Корова дает шерсть.
Кошка клюет молоко.
Свинья мычит в корыте.
Собака спит над будкой.
«Какое слово лишнее и почему?»(Логическое мышление).
Конь, баран, копыто, бык.
Овца, коза, корова, лось.
Корова, коровник, кора, коровий.
Баран, бараний, баранина, баранка.
Свинья, свинина, свить, свиной.
Кролик, кровля, крольчатина, крольчата.
Коза, козий, казна, козлята.
«Образуй слова и составь с ними предложения».(Словообразование прилагательных).
Из мяса – мясной;
из молока – молочный;
из творога – творожный;
из пуха – пуховый;
из меха – меховой;
из пера – перьевой.
«Образуй новые слова». (Словообразование существительных).
Свинья – свинина;
Баран – баранина;
Кролик – крольчатина;
Теленок – телятина.
«Объясни пословицу». (Логическое мышление).
Ласковый теленок двух маток сосет.
Знает кошка, чьё мясо съела.
Кошка из дома – мыши на стол.
Глупая собака громко лает.
У хорошего хозяина нет плохой лошади.
«Объясни выражение».
Собачья преданность. Пустить козла в огород.
Живут как кошка с собакой. Собаку съел.
Устал, как собака.
«Логические задания».(Логическое мышление).
Собака догоняет зайца. Кто впереди? Кто сзади? Кто за кем?
У кого больше ног – у коня или у козы?
За забором стоят три козы. Сколько рогов будет выглядывать над забором?
«Подобрать слова-родственники».(Образование однокоренных слов).
Собака – собачка, собачий, собачиться, собаченька, собаковод, собачник, собаководство.
Кот – котик, кошечка, кошачий, котята, котофей, котище, котя, коток.
Лошадь – лошадушка, лошадка, лошадиный, лошадник, лошадочка.
Овца – овечий, овечка, овчина, овчарня, овцебык, овчар, овчина, овцевод.
Коза – козленок, козлята, козий, козлик, козоводство, козлятина, козовод.
Свинья – свинство, свиной, свинка, насвинячить.
Бык – бычок, бычий, набычиться.
«Эхо». (Склонение глаголов).
Я пасу табун лошадей
Ты пасешь табун лошадей
Он пасет табун лошадей
Мы пасем табун лошадей
Вы пасете табун лошадей
Они пасут табун лошадей
Я вижу отару овец
Ты видишь отару овец
Он видит отару овец
Мы видим отару овец
Вы видите отару овец
Они видят отару овец
Я догоняю свору собак
Ты
Он
Мы
Вы
«Подобрать слова – «неприятели» (Антонимы).
Овца робкая, а баран – (смелый).
Собака злая, а щенок – (добрый).
Корова полезная, а мышь – (вредная).
Лошадь сильная, а жеребенок – (слабый).
Козел упрямый, а козленок – (покладистый).
Свинья грязная, а кошка – (чистая).
У барана шерсть густая, а у поросенка – (редкая).
«Подобрать слова-«приятели» (Синонимы).
Бык – свирепый, неистовый, суровый, буйный.
Кошка – ласковая, милая, нежная.
Баран – упрямый, неподатливый, настойчивый, непокорный, непослушный, стойкий.
Лошадь – сильная, крепкая, могучая, мощная, здоровая.
Овца – робкая, боязливая, страшливая, пугливая, трусливая.
Собака – преданная, послушная, покорная, исполнительная.
Корова – полезная, благодатная, плодотворная, доходная, прибыльная.
Свинья – толстая, дородная, жирная, пухлая, тучная, откормленная, упитанная, тяжелая, массивная, полновесная.
«Продолжи предложение». (Образование простой сравнительной степени прилагательных).
Жеребенок маленький, а поросенок ещё … (меньше).
Теленок ласковый, а котенок ещё … (ласковее).
Щенок резвый, а поросенок ещё … (резвее).
Козленок белый, а ягненок ещё … (белее).
Жеребенок слабый, а крольчонок ещё … (слабее).
Теленок чистый, а котенок ещё … (чище).
Козленок большой, а жеребенок ещё … (больше).
Собака добрая, а щенок ещё … (добрее).
Козленок упрямый, а козел ещё … (упрямее).
Корова сильная, а лошадь ещё … (сильнее).
Поросенок толстый, а свинья ещё … (толще).
Связная речь. Составление описательного рассказа о животном по опорной схеме:
1. Как называется.
2. Части туловища (голова, хвост, лапы, копыта, уши, рога, когти, глаза).
3. Чем покрыто тело (шерсть, щетина).
4. Чем питается (трава, рыба, мясо).
5. Как ест (лакает, грызет, жует).
6. Где живет (конура, дом, конюшня).
7. Как голос подает.
8. Как передвигается (ходит, топает, скачет).
9. Какие у него детеныши.
10. Какую пользу приносит человеку.
Загадки о домашних животных.
Голодна – мычит,
Сыта – жует,
Малым ребяткам
Молочка дает. (Корова)
Посреди двора стоит копна:
Спереди – вилы, сзади – метла. (Корова)
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. (Баран)
По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан. (Баран)
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек.
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи! (Собака)
Глядишь – ласкается,
Дразнишь – кусается. (Собака)
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком
Хвост колечком. (Собака)
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком.
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с теплым молочком! (Кошка)
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
С водой не знается. (Кошка)
У порога плачет,
Коготки прячет,
Тихо в комнату войдет,
Замурлычет, запоет. (Кошка)
Острые ушки,
На лапах подушки,
Усы, как щетинка,
Дугою спинка.
Днем спит,
На солнышке лежит.
Ночью бродит,
На охоту ходит. (Кот)
С бородою, а не старик,
С рогами, а не бык.
Не конь, а брыкается,
Доят, но не корова,
С пухом, а не птица.
Лыко дерет, а лаптей не плетет. (Коза)
Идет, идет, бородой трясет,
Травки просит:
«Ме-ме-ме, дай-ка вкусной мне-ее». (Козел)
Пятак есть,
А ничего не купит. (Свинья)
Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый. (Свинья)
Пятачком в земле копаюсь,
В грязной луже искупаюсь. (Свинья)
Четыре грязных копытца
Залезли прямо в корытце. (Поросенок)
Русская народная потешка. Барашеньки.
Барашеньки
Крутороженьки
По лесам ходили,
По дворам бродили,
В скрипочку играли,
Ваню потешали.
А совище из лесища
Глазащами хлоп-хлоп!
А козлище из хлевища
Ножищами топ-топ!
Скороговорки.
Баран-буян залез в бурьян.
Белые бараны били в барабаны.
Бык тупогуб, тупогубенький бычок!
У быка бела губа была тупа.
У тридцати трех полосатых поросят
Тридцать три хвостика висят.
Стоит воз овса,
Возле воза – овца.
Пушистая кошка на окошке подушку шьет,
а мышка в сапожках избушку метет.
Два щенка щека к щеке грызли щетку в уголке.
От топота копыт пыль по полю летит.
Считалки.
Раз, два, три, четыре,
Кто не спит у нас в квартире?
Всем на свете нужен сон.
Кто не спит, тот выйдет вон!
Шел баран
По крутым горам,
Вырвал травку,
Положил под лавку.
Кто ее возьмет,
Тот и вон пойдет!
Художественная литература по теме.
«Волк и семеро козлят»
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
«Хаврошечка»
«Кошкин дом»
«Храбрый баран»
«Зимовье»
«Полкан и медведь»
«Бременские музыканты»
«Три поросенка»
«Крошечка хаврошечка»
«Кот, лиса и петух»
«Смоляной бычок»
«Зимовье зверей»
«Коза-дереза»
Н. Носов «Живая шляпа»
С. Маршак «Усатый полосатый»
К. Ушинский «Бишка», «Плутишка кот».
Сутеев «Кто сказал «мяу»?», «Три котенка».
Д. Хармс «Удивительная кошка».
Саша Черный «Жеребенок».
Д. Биссет «Про поросенка, который учился летать».
Д. Хармс «Кошки».
Список использованной литературы.
Дмитриев Ю. Домашние животные. М.:Олимп: АСТ, 1997.
Золотова Е. И. Знакомим дошкольников с миром животных. М.: Просвещение, 1988.
Круглов Ю. Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. М.: Просвещение, 1990.
Семенова Н. Г. Словарь синонимов и антонимов русского языка.Краснодар: Флер -1, 2000.
Шорыгина Т. А. Домашние животные. Какие они? М.: Гном и Д, 2002.
Источник
Семенова Анна Владимировна
Упражнения, загадки и игры для НОД по теме «Домашние животные»
1. Загадка про щенка.
Отгадайте, кто же это?
Уха два, а рожек нету.
Есть короткий толстый хвост,
Есть холодный черный нос,
Есть четыре сильных лапы,
Очень сильных как у папы.
И еще хочу сказать: очень умные глаза.
Я бы угадать бы смог!
Кто же это? Мой щенок!
2. Рассмотрите игрушки / картинки с изображением домашних животных (собака, кот, корова, коза, конь). О каждом животном спросите «Кто это». При необходимости, произнесите названия животных сначала сами, затем вместе с ребенком; потом попросите его произнести названия самостоятельно.
Тренировка в узнавании и назывании животных.
-Игра «Кто остался / кто спрятался».
3. Покажите, какие разные звуки издают домашние животные.
Игра с мячом «Кто как голос подает?». Воспитатель показывает детям фигурки домашних животных или предметные картинки с изображениями животных, а дети воспроизводят звукоподражания.
Кот: «Мяу!»
Собака: «Гав-гав!»
Корова: «Му!»
Конь: «И-го-го!»
Коза: «Ме!»
Мяу!Мяу! – Рыжий кот. Он у бабушки живет.
Гав!Гав!Гав! – А это пес. Хвост крючком и черный нос.
Хрю!Хрю!Хрю! – А это свинка. Свинка – розовая спинка.
Бе!Бе!Бе! – Барашек черный. Очень резвый и проворный.
И-го-го! – А это конь. Хвост и грива как огонь.
Ме! – кричит козел сердито. Опрокинуто корыто.
4. Обратите внимание ребенка внешний вид, особенности каждого животного: (кот пушистый, у собаки хвост колечком, кот – пушистый, у коровы и козы есть рожки, у коня есть грива).
Корова — Большая, черная, у нее есть рожки.
Теперь расскажите о лошадке. Какая она? Что есть у нее на голове? — Она большая, коричневая. У нее есть грива.
А кто расскажет о козе? Сравните ее по размеру с коровой. Какая она? — Коза небольшая, серая. У нее тоже есть рога.
Теперь давайте расскажем о собаке. Какого она размера? Какой у нее хвостик? — Собака маленькая, коричневая. У нее хвост колечком.
А кто расскажет про кошку. Какого она размера? Какой у нее хостик – Кошка маленькая, У нее пушистый хвост.
Вы очень хорошо рассказали о животных, которые стоят у нас в загоне. Эти животные называются домашними, потому что они живут у человека и приносят ему пользу, а человек заботится о них, ухаживает за ними, кормит их и поит, строит им жилище. А вы знаете, какую пользу приносят человеку эти животные?
Например, корова? — Дети. Она дает молоко.
А коза? — Дети. Она тоже дает молоко. Воспитатель — А еще шерсть и пух, из которых вяжут теплые кофточки, шапочки и носочки.
А что делает собака? — Дети. Она охраняет своего хозяина и дом.
Лошади перевозят грузы: сено, дрова, удобрения. В деревне лошадь — очень нужное животное. На ней пашут землю и перевозят урожай.
Предложите ребенку изобразить домашних животных и показать, как они кричат. Пусть покажет, как умывается кошечка, как жует траву корова, как скачет конь, как бодается коза.
«Представь себе, что ты кот. Помяукай как кот. Теперь превратись в собаку и полай». «А ты будешь коровой. Сделай из пальчиков рога и помычи»
Потешки, Стихи, подвижные игры
Прочитайте ребенку русские народные потешки, подвижные игры. Предложите ребенку договаривать их вслед за вами. Поиграйте в подвижные игры.
Потешки, Стихи Подвижные игры
Кто там лает во дворе
Под березкой в конуре?
Хвост крючком и мокрый нос.
Это мой любимый пес.
Вот он крутится волчком,
Тузик, Тузик, хвост крючком.
Вот летит во весь опор
То на речку, то во двор.
То дежурит у ворот —
Словом, дел невпроворот. Отгадайте, кто же это?
Уха два, а рожек нету.
Есть короткий толстый хвост,
Есть холодный черный нос,
Есть четыре сильных лапы,
Очень сильных как у папы.
И еще хочу сказать: очень умные глаза.
Я бы угадать бы смог!
Кто же это? Мой щенок!
Кто там бабушкин клубок
Под скамейку уволок?
Кто мяукал под окошком?
Это бабушкина кошка!
Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глазки смелые,
Зубки белые.
Пошел котик под мосток,
Поймал рыбку за хвосток,
Думает-гадает,
Как быть —не знает:
Или съесть,
Иль отпустить,
Или деток угостить. Вот, убрав царапки, Кошка моет лапки. (Моем руки.)
Мордочку (Круговые движения ладонью по лицу.)
И ушки На своей макушке (Чуть согнутые ладошки движутся за ушками – показываем, как кошка моет ушки.)
Вы со мной знакомы близко
Я — приветливая киска.
Кверху — кисточки на ушках,
Когти спрятаны в подушках.
В темноте я зорко вижу,
Понапрасну не обижу.
Но дразнить меня опасно —
Я царапаюсь ужасно.
Игра-дразнилка «Мы увидели кота»
Мы увидели кота.
Та-та-та, та-та-та.
Молока дадим коту.
Ту-ту-ту, ту-ту-ту.
Спели песню о коте.
Те-те-те, те-те-те.
Побежали за котом.
Том-том-том, том-том-том.
Раным-рано поутру
Пастушок: «Ту-ру-ру-ру!»
А коровки в лад ему
Затянули: «Му-му-му!»
Ты, коровушка, ступай,
В чистом поле погуляй.
А вернешься вечерком,
Напоишь нас молоком. «Му-му-му! — мычит корова. —
Забодаю Катю с Вовой.
Вы не пьете молоко?
Прячьтесь в домики скорей!»
Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая,
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп.
Кто каши не ест, Молока не пьет — Забодает, забодает, забодает. Идет коза рогатая
за малыми ребятами
Кто не ест, кто не спит,
Забодает, забодает, забодает.
Игра – дразнилка «Мы ведем домой коня»
Мы ведем домой коня.
Ня-ня-ня, ня-ня-ня.
Мы овса дадим коню.
Ню-ню-ню, ню-ню-ню.
Покатались на коне.
Не-не-не, не-не-не.
Мы любуемся конем.
Нем-нем-нем, нем-нем-нем Звонко цокают копытца-
Конь идет к реке напиться
Хвост пушистый у коня
Как косичка у меня.
Подвижные игры (Физкультминтуки)
«Коза — рогатая» (координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи).
Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая, Маршируем, сделав «рога» из указательных пальцев
Ножками топ-топ, Топаем
Глазками хлоп-хлоп. Хлопаем
Кто каши не ест,
Молока не пьет — Ставим руки на пояс, делаем сердитое лицо
Забодает, забодает, забодает. Бодаем
«Корова» (координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи).
«Му-му-му! — мычит корова. — Идем по кругу, сделав «рога» из указательных пальцев
Забодаю Катю с Вовой. Поворачиваемся в круг, делаем по два
поворота вправо-влево.
Вы не пьете молоко? Ставим руки на пояс, делаем сердитое лицо
Убегайте далеко!» Разбегаемся в разные стороны.
«Конь» (координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи).
Звонко цокают копытца-
Конь идет к реке напиться Ходьба по кругу с высоким подниманием колена.
Хвост пушистый у коня Останавливемся, показываем правой рукой «хвостик».
Как косичка у меня. Левой рукой показываем «косичку».
«Кошка» (координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи).
Вы со мной знакомы близко
Я — приветливая киска. Идут по кругу, крадучись, держа согнутые руки перед грудью.
Кверху — кисточки на ушках,
Когти спрятаны в подушках. Останавливаются, становятся лицом в круг, делают ушки из ладошек, затем коготки
В темноте я зорко вижу,
Понапрасну не обижу. Вновь идут по кругу крадучись
Но дразнить меня опасно —
Я царапаюсь ужасно. Опять останавливаются, встают лицом в круг и показывают когти.
Пальчиковая гимнастика
«Щенок» (пальчиковая гимнастика)
Отгадайте, кто же это?
Уха два, а рожек нету.
Есть короткий толстый хвост,
Есть холодный черный нос,
Есть четыре сильных лапы,
Очень сильных как у папы.
И еще хочу сказать: очень умные глаза. Загибают по одному пальцу на обеих руках на каждое выделенное слово.
Я бы угадать бы смог!
Кто же это? Мой щенок! Поживают плечами. Прижимают руки к сердцу.
«Кошка» (пальчиковая гимнастика)
Вот, убрав царапки,
Кошка моет лапки. Моем руки.
Мордочку Круговые движения ладонью по лицу.
И ушки
На своей макушке Чуть согнутые ладошки движутся за ушками – показываем, как кошка моет ушки.
«Игрушки-зверушки» (пальчиковая гимнастика)
У меня живут зверушки.
Симпатичные игрушки: Попеременные удары кулаками и хлопки в ладоши.
Раз – котенок,
Два – козленок,
Три — румяный поросенок,
И еще большой коняга,
И щенок Трезор, вдорняга Загибают пальцы.
Загадки
Мягкие лапки, а в лапках царапки. Кто это?
1-й ребенок. Это кошка.
Воспитатель. Правильно. Садись. А как ты догадался?
1-й ребенок. У кошки мягкие лапки и острые когти.
Нос пятачком, а хвост крючком. Кто это?
2-й ребенок. Это свинья. У нее нос похож на пятачок, а хвостик — на крючок.
С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, а хвост колечком. Кто это?
3-й ребенок. Это собака. Она сторожит дом. У нее хвост колечком.
Последняя загадка: стоит гора, спереди — вилы, сзади — метла. Кто это?
4-й ребенок. Это корова. Она большая, хвост у нее как метла.
Молодец, садись. Вы отгадали такие трудные загадки. Похлопайте себе!
Игры
Дидактическая игра «Кто это» (через подачу звука)
Дидактическая игра «У кого» (через внешние признаки: грива, пушистый хвост, рога, хвост колечком)
Игра «С мячом» – обобщение знаний (ответы на вопросы)
— Покажи кота. Покажи собаку. Покажи корову….
— Как подает голос …
— Назови рогатое животное. Назови животное с гривой..
— Собака, кот, корова, коза, конь – кто это (назови одним словом).
Упражнение «Повтори за мной».
Вы должны будете повторить за мной и прохлопать слова. Слушайте первое слово. Ко-за, се-но, во-да, мо-ло-ко, ко-ро-ва, со-ба-ка, кот, конь.
Игра «Веселый котенок». [Совершенствование грамматического строя речи (предложно-падежные конструкции). Развитие диалогической речи. ]
Воспитатель помещает на магнитную доску плоскостные изображения кресла и маленького пушистого котенка.
Воспитатель. Кого вы видите?
Дети. Это котенок.
Воспитатель. Какой он?
Дети. Маленький, рыжий, пушистый.
Воспитатель. Что у него есть?
Дети. У него остренькие ушки и коротенький хвостик.
Воспитатель. Котенок — очень веселый. Он любит побегать и пошалить. Сейчас он будет проказничать, а вы будете рассказывать, что он делает.
Воспитатель. перемещает котенка по магнитной доске и задает вопросы.
Воспитатель. Что сделал котенок?
Дети. Он прыгнул в кресло.
Воспитатель. А теперь?
Дети. Он спрятался за кресло.
Воспитатель. Что он делает сейчас?
Дети. Сидит на спинке кресла.
Воспитатель. А теперь?
Дети. Прячется под креслом.
Воспитатель. А теперь?
Дети. Сидит перед креслом.
Воспитатель. Молодцы! Котенку очень понравилось то, как вы о нем рассказывали
Дидактическая игра «Кого не стало?» и «Кто появился?»
Упражнение «Исправим ошибки». [Развитие речевого слуха. Уточнение произношения в звукоподражаниях. Расширение пассивного глагольного словаря (мяукать, хрюкать, квакать, крякать, кудахтать, скакать, мычать, реветь, чирикать, рычать, кукарекать).]
Воспиатель приглашает детей за столик.
Воспиатель. Я запуталась. Внимательно слушайте и исправляйет меня.
Свинки замяукали: Мяу, мяу! (Хрю, хрю, хрю)
Кошечки захрюкали: Хрю, хрю, хрю! (Мяу, мяу)
Уточки заквакали: Ква, ква, ква! (кря-кря)
Курочки закрякали: Кря, кря, кря! (ко-ко-ко)
Воробышек прискакал И коровой замычал: Му-у-у! (Чик-чирик)
Прибежал медведь И давай реветь: Ку-ка-ре-ку! (Р-р-р)
Дидактическая игра «Большой секрет».
Дидактическая игра «Один много»
Игра «Раскопки».
Дыхательные упражнения
Упражнение «Кот и одуванчик»»
Сказки
Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Репка».
Задайте ребенку вопросы:
Взрослый: Какие животные помогли дедке, бабке и внучке вытащить репку?
Ребенок: Жучка, кошка, мышка.
Взрослый: Кто из них не домашнее животное?
Кто из них не домашнее животное?
Иллюстрации
Работа по сюжетной картине «Собака со щенятами».
Развитие диалогической речи, формирование умения отвечать на вопросы.
Кто это? – Собака.
Какая собака? – Большая.
Что она делает? – Сидит.
Кто у собаки? – Щенки.
Какие щенки? – Маленькие.
Что делают щенки? – Играют.
Работа по сюжетной картине «Кошка с котятами» и беседа по ней.
Воспитатель. Кого вы видите на картине? — Дети. Кошку с котятами.
Воспитатель. Давайте расскажем о кошке. Какая она? Дети. Большая, пушистая.
Воспитатель. Правильно. У нее белые грудка и передние лапки. Какие у нее мордочка, спина и хвост?
Дети. Мордочка у нее рыжая с белым, а спинка и хвост — рыжие.
Воспитатель. Посмотрите, какие у кошки острые ушки, зеленые глаза и длинные усы. А что делает кошка?
Воспитатель. Кошка лежит и смотрит на своих котят.
Источник